Bildende Kunst

Credo:

K   ooperation
U   nermüdlicher Tatendrang
N   iveau
S   elbstkritik
T   ransparenz

Was heißt das?
Alle zusammen schaffen unermüdlich schöne und tolle Kunstwerke!
Wir lernen dabei auch zu benennen, warum wir mit der eigenen Arbeit nicht zufrieden sind oder was wir besser machen können und loben uns natürlich auch für gut gelungene Arbeiten! Dabei ist es klar, dass vorher „transparent“ gemacht – d.h. klar gesagt wird, wie die Mal- oder Gestaltungsaufgabe lautet, damit jeder weiß, worauf es bei der Aufgabe ankommt.

Also was wird denn nun im Fach BK alles gemacht?
Wir gestalten Bilder aus vielen Bereichen unserer Lebenswelt - vom Apfel bis zum Zoobesuch – und noch viel mehr! Dabei lernen wir zeichnen, mit Tuschfarben, Wachskreiden, Buntstiften, Filzerstiften und zahlreichen anderen Materialien umzugehen, lernen montieren, kleben, drucken und probieren noch weitere spannende künstlerische Techniken aus.

Wer ist z.B. Pablo Picasso?
Wir lernen Künstlerinnen/Künstler und Kunstwerke aus unterschiedlichen Zeiten und Kulturen kennen und lassen uns von ihnen zu eigenen Kunstwerken anregen.
In diesem Zusammenhang besuchen wir auch außerschulische Lernorte, wie Museen oder Ateliers, wo wir Kunstwerke betrachten und den Entstehungsprozess eines Kunstwerks erleben können.

BK-Führerschein?
Wenn ein Autofahrer viele Situationen im Straßenverkehr geübt hat und richtig reagiert, bekommt er den Führerschein. Wenn wir im Fach BK viele Techniken und Verfahren kennen und gut beherrschen, können wir diese zunehmend selbstständig einsetzen und selber entscheiden, welche wir für ein bildnerisches Vorhaben benutzen.

BK und Mathe – BK und Musik?
Wir entdecken gerne Zusammenhänge zwischen der Bildenden Kunst und anderen Lernfeldern, suchen zum Beispiel geometrische Formen in einer Zeichnung oder untersuchen, wie man ein Bild zum Klingen bringen kann.

Zusammen sind wir stark!
Beim künstlerischen Arbeiten helfen wir uns gegenseitig, regen uns an und suchen gemeinsam nach Aufgaben, die den Fähigkeiten und Interessen der Kinder entsprechen.

Projekt "Blumenwiese" der Klasse 5b im Schuljahr 2011/2012

Im Rahmen des Kunstunterrichts haben wir, die Klasse 5b, gemeinsam auf Leinwand eine Blumenwiese gemalt. Begonnen haben wir mit einem Entwurf. Jedes Kind zeichnete eine Blume mit Bunt - oder Filzstiften. Diese wurden
dann in Gruppen zu je fünf Kindern auf eine Leinwand mit bunten Plakafarben übertragen. Für die Wiese und den Himmel übten wir uns in Schwamm-Wisch-Technik. Es hat allen Kindern viel Spaß gemacht und wir haben einen tollen
großen Wandschmuck für unsere Klasse. Die Ergebnisse kann man rechts bestaunen!>>>

Im Folgenden (unten) zeigen wir einige Beispiele aus dem BK-Unterricht einer
6. Klasse, wie z.B. die „Sportler im Stadion“. Weitere Beispiele folgen.

Gestalten eines Comics - wie ein Profi!

Einen Comic zu zeichnen, so dass er nicht „langweilig“ wirkt, will auch gelernt sein. Wie zeichnet man Sprechblasen „richtig“? Wie kann man die Perspektive der Bilder ändern, damit das Bild abwechslungsreich wirkt?

Wir zeigen hier vier Beispiele, die jeweils unterschiedliche Geschichten zeigen. Die eine Geschichte ist eine Fabel: „Der Affe als Schiedsrichter“ und bei der anderen Geschichte handelt es sich um die Sage von der Gründung Roms, die die Klasse 6b gerade im Fach Geschichte durchgenommen hat: „Romulus und Remus“.